Rey Benito Saavedra es un padre soltero que cuida de su niña de cuatro años, estudió hasta mayo de 2021 en un Centro de Educación Alternativa (CEA), pero tuvo que abandonar por falta de trabajo y recursos económicos hasta que participó del Proyecto Estudiantes Digitales
“Pensé que ya había perdido el año, pero un profesor del CEA me informó del proyecto Estudiantes Digitales y me inscribí”, comenta.
Además, Rey indica que gracias a la dotación de una tablet, un chip y un crédito semanal de Internet ingresó a la plataforma educativa y pudo pasar clases virtuales desde el lugar donde estuviera, tanto en la ciudad, como en el campo y hacer sus tareas para terminar el bachillerato.
¿Porqué se realizó el proyecto?
Algunos datos mundiales refieren que por cada 100 niños en edad escolar en países de ingresos bajos y medianos: 53 ya estaban en pobreza de aprendizaje antes de la pandemia, pero con el COVID se prevé que 10 más entrarán en pobreza. Las pérdidas de aprendizaje de COVID-19 se suman a una severa pero preexistente crisis de aprendizaje.
Sin embargo, es posible ofrecer mejores resultados: aprovechar la conectividad y las soluciones tecnológicas integradas; entregas de aprendizaje personalizado para todos; y desarrollar las habilidades necesarias para la innovación y el aprendizaje permanente.
Es por esta razón que UNICEF con el financiamiento de la cooperación coreana KOICA desarrolla el proyecto “Adolescentes y Consejos Educativos Socio-Comunitarios adquieran un mayor conocimiento y habilidades para la promoción del desarrollo saludable y la escolarización de las adolescentes” como proyecto macro para Bolivia.
Como parte del proyecto macro, Estudiantes Digitales reincorporó a 200 estudiantes que abandonaron o estaban en riesgo de abandono del Sistema de Educación en el nivel secundario en el departamento de Pando, utilizando una metodología flexible (B-Learning) para adecuar el contenido a los horarios de cada persona.
Capacitación a Docentes
Dentro de la primera etapa del proyecto, se capacitó a 40 maestros de los Centros de Educación Alternativa en Tecnologías de la Información y Comunicación – TIC’s, herramientas tecnológicas para la educación como:
- Jamboard para utilizar pizarras virtuales.
- Zoom para crear reuniones virtuales y controlar a los participantes.
- Wondershare Filmora para editar videos educativos.
- Canva para diseñar imágenes de manera sencilla.
Beneficios para los estudiantes
Los participantes del proyecto Estudiantes Digitales recibieron una Tablet y una capacitación en TIC’s Básicas para garantizar que puedan acceder a la plataforma virtual de educación a lo largo del semestre.
Además, también fueron capacitados de forma presencial en:
- Design Thinking. Una metodología usada para encontrar soluciones a problemas de una forma innovadora con un enfoque centrado en el usuario.
- Lógica de Programación. Como parte del compromiso de potenciar sus habilidades tecnológicas se capacitó a los estudiantes en la planificación y organización de la secuencia de pasos coherente con el que se pueden realizar acciones a través de la programación.
Y de forma virtual a través de la plataforma de educación virtual en:
- Desarrollo de Aplicaciones Móviles. Con el apoyo de MIT APP Inventor se logró que los estudiantes desarrollen sus propias aplicaciones utilizando como base los problemas identificados después de la capacitación en Design Thinking.
- Habilidades Blandas y Motivación. en el nuevo entorno a nivel global es necesario contar con habilidades como la empatía, solidaridad, comprensión y motivar a los estudiantes para que tomen en cuenta perspectivas diferentes de lo que quieren hacer al terminar su bachillerato.
- Marketing y Emprendimiento. Finalmente se les brindó una capacitación en desarrollo de modelos de negocio con base en un lienzo canvas y una introducción al concepto de marketing y como pueden aplicarlo en un negocio.
Producción de Material Audiovisual
Con apoyo de la Dirección Departamental de Educación de Pando se seleccionó a los mejores docentes de cada una de las materias de los Centros de Educación Alternativa de Cobija, Porvenir y Filadelfia del departamento de Pando, en las diferentes etapas de aprendizaje del Sub Sistema de Educación Alternativa y Especial para virtualizar el contenido académico en formato de video, adaptando los recursos y tiempos para que pueda ser consumido de la mejor forma por los estudiantes.
En total, se produjo al rededor de 600 videos de contenido educativo grabado y editado con personal profesional que además colaboró con los docentes para mejorar sus habilidades en torno al modelo de educación virtual.
Plataforma de Educación Virtual - LMS
Durante el proyecto, se desarrolló una Plataforma de Educación en Virtual para que los Estudiantes Digitales puedan acceder al contenido audiovisual, material adicional y evaluaciones para que los docentes puedan realizar seguimiento a los estudiantes, revisar tareas y generar la nota de cada uno.
La plataforma cuenta con niveles de usuario para los
- Administradores, que pueden crear nuevos cursos, modificar la interfaz de la plataforma, descargar reportes, agregar estudiantes y docentes.
- Docentes, que pueden ver el avance de cada uno de los estudiantes, revisar sus tareas, actualizar el contenido de los cursos asignados, enviar comentarios a estudiantes y descargar reportes de avance.
- Estudiantes, que pueden consumir los cursos que se le han asignado entregar tareas y realizar las evaluaciones.
Galería de Imágenes
Socialización del Proyecto
Entrega de Tablets
Capacitación a Estudiantes
Capacitación a Maestros
Acto de Graduación
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